Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
4204- Aylin Martinez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Exploración de la Identidad a través del Arte
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Construir, de manera grupal, propuestas artísticas que utilicen formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar su identidad colectiva.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de Lectura y Escritura, con atención interdisciplinar al problema de la Discriminación.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Introducción teórica breve: Reflexión sobre cómo el arte refleja la identidad personal y colectiva. Se hará énfasis en la inclusión y la diversidad, planteando preguntas como: "¿Cómo podemos mostrar quiénes somos a través del arte?".
Conexión con el problema: Breve diálogo sobre la discriminación, preguntando a los alumnos si han visto o vivido situaciones de discriminación y cómo el arte puede ser una herramienta para combatirla.
Desarrollo (20 minutos)
Creación de grupos: Dividir la clase en equipos de 4 o 5 estudiantes, promoviendo la diversidad dentro de los grupos.
Exploración inicial: Cada grupo discutirá y escribirá en un papelógrafo qué aspectos de su identidad colectiva (intereses, raíces culturales, gustos) quieren expresar.
Búsqueda de elementos artísticos: Los alumnos buscarán, dentro del aula y en recursos provistos por el docente (libros, imágenes, música), elementos visuales, sonoros y corporales que puedan usar para expresar los rasgos elegidos de su identidad colectiva.
Cierre (15 minutos)
- Presentación de ideas: Cada grupo compartirá con