Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Víctor Manuel González
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología, 2º de Secundaria


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Explorar el uso y la transformación de materiales, según sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de las adicciones.




Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación:



  • Presentación de imágenes y videos cortos que muestren diferentes comunidades utilizando materiales locales en sus procesos técnicos (ej. artesanías, construcciones, herramientas) y cómo estos procesos pueden influir positiva o negativamente en la sociedad y el ambiente.

  • Reflexión grupal sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo los materiales que usamos afectan nuestra comunidad y el ambiente? ¿Qué relación podrían tener los procesos técnicos con el tema de las adicciones en nuestra comunidad?


Desarrollo (30 minutos)


1. Exploración y análisis:



  • Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre los materiales más comunes utilizados en su comunidad, su proceso de transformación y el impacto ambiental y social que tienen. Deberán incluir una reflexión sobre cómo estos procesos pueden relacionarse con el problema de las adicciones (ej. producción y consumo de alcohol, tabaco, etc.).

  • Uso de tecnología: Se fomentará la búsqueda de información en línea y el uso de aplicaciones educativas para recolectar datos.


2. Creación de un mapa conceptual:



  • Cada equipo creará un mapa conceptual que muestre