Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Objetivo (PDA): Que el alumno/a sea capaz de producir textos discontinuos, considerando al destinatario y utilizando diversos elementos gráficos (tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas) para organizar y presentar información de manera efectiva.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Iniciar con la explicación del proyecto comunitario, enfatizando la importancia de la comunicación efectiva y la presentación de información a través de textos discontinuos (infografías, carteles, folletos).


2. Sensibilización: Breve diálogo sobre cómo la igualdad de género y el pensamiento crítico pueden influir en la manera de presentar información, con ejemplos accesibles a su edad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Ejemplos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos que aborden temas de igualdad de género, poniendo énfasis en los elementos gráficos utilizados y la claridad en la entrega de información.


2. Dinámica de Grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos mixtos y asignarles la tarea de identificar un problema comunitario relacionado con la lectoescritura. Discutirán cómo este problema afecta a diferentes miembros de la comunidad, con un enfoque en igualdad de género.


3. Creación: Cada grupo esbozará una infografía, cartel o folleto que pres