Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6-8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Mediante una historia corta sobre niños de diferentes partes del mundo que llegan a una nueva escuela, introducir la idea de cómo sentirse al no entender el idioma o los códigos de comunicación de los demás.
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Cómo se sentirían si no pudieran comunicarse con sus amigos? ¿Qué podrían hacer para ayudar a alguien que no entiende el idioma o tiene dificultades para comunicarse?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de rol playing: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un "idioma secreto" (puede ser un código simple de gestos o dibujos), y tendrán que encontrar la manera de realizar una tarea simple comunicándose solo en ese idioma, mientras un "traductor" de otro grupo les asiste.
   
   
   • Construcción de un "muro de apoyo": Utilizando papel y marcadores, los niños dibujarán gestos, símbolos o escribirán palabras en su idioma que puedan ayudar a otros a entender cómo se sienten o qué necesitan, fomentando así el apoyo y la inclusión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de apoyarse mutuame