Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Se inicia la sesión con un saludo cálido y se plantea la pregunta: “¿Qué hace que cada uno de nosotros sea único?” Se escuchan varias respuestas para generar un ambiente de apertura y respeto.

  
  



• Introducción al tema: Se explica brevemente el concepto de identidad juvenil y cómo se conforma a través de diversos grupos sociales y culturales. Se utilizan ejemplos cotidianos relevantes para los jóvenes de 12 a 15 años, como pertenencia a clubes deportivos, preferencias musicales, estilos de vestimenta, entre otros.

  
  



• Planteamiento del problema: Se presenta un escenario hipotético pero posible en el que diferentes grupos de jóvenes interactúan en el entorno escolar, resaltando algunas situaciones de conflicto y convivencia derivadas de la diversidad de culturas, ideologías y preferencias. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo estos escenarios afectan la convivencia y el respeto mutuo.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos para analizar el escenario presentado, identificando los diferentes grupos sociales y culturales involucrados y cómo estos influyen en la construcción de las identidades juveniles. Se les pide que propongan s