Explorando el Mundo de los Cuerpos Geométricos

leonardo javier celaya
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando el Mundo de los Cuerpos Geométricos


Contexto


Nivel educativo: Primaria 1º (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno observe y manipule objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; y los represente mediante diversos procedimientos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Conversación inicial sobre formas y objetos que conocen en su entorno. Preguntar sobre juguetes, cajas, pelotas, y qué formas reconocen en ellos.

  2. Motivación y presentación del problema: Narrar un cuento corto donde los personajes principales son cuerpos geométricos que se sienten tristes porque nadie los entiende ni los valora por sus características únicas. Plantear el desafío de ayudar a estos personajes a ser comprendidos y valorados a través de la exploración y el aprendizaje sobre sus características.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Organizar un circuito de estaciones de aprendizaje con diferentes objetos (cajas, pelotas, cilindros, conos) y cartulinas con nombres de las figuras y sus características. Los alumnos irán rotando en pequeños grupos, manipulando los objetos y asociándolos con las características escritas.



  2. Indagación y reflexión: Cada estación tendrá preguntas guía para fomentar la observación y la discusión sobre las características de las figuras (¿Es suave o tiene aristas? ¿Tiene caras planas o curvas?).



  3. Representación: A medida que avanzan, cada grupo dibujará en una hoja grande las figuras q