Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Representaciones Cartográficas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Geografía con interdisciplinariedad en Ciencias Naturales y Español
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • Conversación grupal: ¿Qué saben sobre un mapa? ¿Han visto el mapa de su localidad? ¿Para qué creen que nos sirven los mapas?
   
   
   • Breve explicación de qué son las representaciones cartográficas y su importancia para conocer nuestra localidad y cómo cuidar nuestros ecosistemas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación del Problema:

   
   
   
   
   • Exposición del problema: “Necesitamos crear un mapa de nuestra localidad que nos ayude a identificar dónde estamos y cómo podemos cuidar nuestros ecosistemas. Pero, ¿cómo podemos hacerlo si algunos de nosotros no sabemos leer o escribir muy bien?”
   
   
   • Reflexión en grupo sobre la importancia de mejorar nuestra lectoescritura para poder elaborar y comprender mejor los mapas.
   
   
   
   



2. Investigación y Trabajo Colaborativo:

   
   
   
   
   • División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre los puntos cardinales, la localidad y sus ecosistemas (usar libros, mapas existentes y, si es posible, recursos digitales).
   
   
   • Los grupos esbozarán un mapa preliminar de su localidad, indicando los puntos cardinales y marcando áreas verdes o cuerpos de agua.
   
   
   
   



3. Interdisciplinariedad (Español):

   
   
   
   
   • Cada grupo escrib