Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Vanely Esiquio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Ética y Biodiversidad


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable
Objetivo (PDA): El alumno elegirá y pondrá en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando la colaboración responsable de autoridades, personas y familias de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Se abordará el tema "Desinterés" relacionado con la ética y biodiversidad mediante la incorporación de elementos de ciencias naturales, ética, y participación social.



Desarrollo de la Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación: Inicie la sesión con una breve narración sobre una comunidad lejana donde la biodiversidad ha disminuido drásticamente debido al desinterés de sus habitantes por cuidar su entorno natural. Esto ha llevado a un desequilibrio que afecta la calidad de vida de todos los seres que habitan en ella.

    • Planteamiento del problema: Presente el desafío a los alumnos: "¿Cómo podemos transformar el desinterés en compromiso activo para proteger y mejorar nuestra biodiversidad local?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis: Divida a los estudiantes en pequeños grupos y asigne a cada uno la tarea de investigar distintos aspectos de la biodiversidad local (flora, fauna, problemas ambientales actuales) y cómo se relaciona la ética y el desinterés en la conservación del medio ambiente.

    • Diálogo y reflexión: Facilite una discusión grupal donde los estudiantes compartan lo que han aprendido. Guíelos para