Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Ana Sanchez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Creaciones artísticas a partir de textos literarios


Asignatura: Artes


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno construya una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando de manera artística cuerpo, espacio y tiempo.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Se introducirá a los alumnos en el tema de cómo diversos textos literarios han inspirado creaciones artísticas a lo largo de la historia, mencionando ejemplos relevantes y cómo estos han influido en diversas disciplinas artísticas.



  2. Actividad rompehielos: Se llevará a cabo un breve ejercicio donde cada alumno compartirá con el grupo una obra artística (puede ser música, danza, pintura, escultura, etc.) que conozca y que haya sido inspirada en un texto literario.



  3. Planteamiento del problema de convivencia: Se dialogará brevemente sobre la importancia de la convivencia armónica en el ámbito escolar y cómo las artes pueden ser un medio para mejorarla, invitando a los alumnos a reflexionar sobre cómo su proyecto podría contribuir a este fin.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Selección de textos literarios: Los alumnos elegirán, individualmente o en pequeños grupos, un texto literario de su interés que les gustaría transformar en una creación artística. Se fomentará la inclusión y la diversidad en la selección de textos, asegurando que cada elección refleje los intereses personales y colectivos de los alumnos.



  2. Brainstorming colectivo: En grupos, los alumnos discutirán sus ideas sobre cóm