La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Maricarmen Perez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Motivación:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase: Breve introducción en inglés sobre la importancia de conocer diferentes culturas y cómo esto enriquece nuestra visión del mundo.



  2. Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos compartir qué conocen sobre la cultura y la identidad de pueblos de habla inglesa, anotando sus ideas en la pizarra.



  3. Introducción al Proyecto Comunitario: Explicación breve del proyecto que desarrollaremos en tres sesiones, destacando cómo a través de este exploraremos y compartiremos sobre la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa, resolviendo el reto de trabajar en equipo.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad de Exploración y Creación:



  1. Formación de equipos: Organización de los estudiantes en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la inclusión y la colaboración.



  2. Investigación guiada: Cada equipo recibirá una breve descripción de diferentes pueblos de habla inglesa (Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia, etc.). Deberán investigar sobre la cultura, tradiciones, festividades, música, arte, y personajes importantes de la región asignada, utilizando tablets o computadoras proporcionadas por la escuela.



  3. Creación de un Poster Digital: Con la información recabada, los al