Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Víctor Manuel González
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Tecnología y Sociedad - Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Área: Tecnología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado explore las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género, y abordando el problema del acoso escolar.



Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida y Sensibilización: Se iniciará la sesión con un breve saludo y presentación del tema. Luego, se realizará una actividad dinámica en la que los estudiantes expresarán, mediante dibujos rápidos en papel, qué herramientas, máquinas o instrumentos consideran extensiones de sus cuerpos y por qué. Se promoverá un ambiente de respeto e igualdad, enfatizando que todos los aportes son valiosos independientemente del género.



  • Conexión con el Tema: Se enlazará la actividad inicial con la problemática del acoso escolar, preguntando cómo las herramientas tecnológicas (redes sociales, celulares) pueden actuar tanto como extensiones de nuestras capacidades como medios por los cuales se manifiesta el bullying. Esto fomentará una discusión inicial sobre la responsabilidad en el uso de la tecnología.





Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación-acción: Los alumnos, divididos en equipos mixtos promoviendo la igualdad de género, investigarán en libros y en internet ejemplos de cómo las herramientas, máqui