Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
osvaldo vilchis
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconociendo la Injusticia y la Discriminación
Objetivo de Aprendizaje:
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y será sensible a cómo estas situaciones afectan a las personas y comunidades excluidas por diversas características.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Ambientación Afectiva: Crear un ambiente de confianza y seguridad en el aula, asegurando que todos los niños se sientan cómodos y valorados.
- Motivación y Presentación del Tema: Iniciar la clase con un cuento corto o un video animado que presente de manera sencilla situaciones de injusticia o discriminación, adaptado a su edad (6 a 8 años). Por ejemplo, una historia sobre un niño que es excluido en el recreo por ser nuevo en la escuela.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Describir una situación problemática general, por ejemplo, "En la escuela, algunos niños no quieren jugar con otros porque son diferentes. ¿Cómo creen que se sienten esos niños? ¿Qué podemos hacer?"
- Trabajo en Pequeños Grupos: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles distintas situaciones hipotéticas de discriminación, violencia, o injusticia para analizar (asegurándose de adaptar los ejemplos a su nivel de comprensión). Los grupos discutirán las emociones involucradas y posibles soluciones.
- Integración de Lectoescritura: Cada grupo creará un dibujo o un cartel que represente su anális