Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Edna Magaly Sánchez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse"


Grado: Primaria 6º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas, abordando el problema del acoso escolar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con un círculo de conversación donde cada alumno compartirá una breve experiencia personal sobre una situación donde hayan sentido que fueron tratados de manera justa o injusta por sus compañeros. El objetivo es generar un ambiente de confianza y empatía.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Discusión Guiada: Se presentará un breve vídeo o historia ilustrada que muestre una situación de acoso escolar, resaltando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los personajes involucrados.

    • Análisis y Reflexión: En grupos pequeños, los alumnos analizarán los comportamientos de los personajes, identificando actitudes positivas y negativas, y cómo estas afectan a los demás. Se guiará la discusión hacia la identificación de acciones constructivas para enfrentar o prevenir situaciones de acoso.

    • Proyecto de Aprendizaje-Servicio: Introducir la idea de desarrollar un proyecto que promueva la inclusión y el respeto dentro del aula y en la escuela, como un diario de empatía o una campaña de concienciación sobre el bullying.



  3. **Cierre (10