Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Víctor Manuel González
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la vida cotidiana


Grado: Tecnología de Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Presentación breve: Iniciar con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad y participación: "¿Cómo creen que las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestro cuerpo para mejorar nuestras vidas?"



  2. Reflexión grupal breve sobre inclusión: Conversar sobre cómo la tecnología puede ayudar a combatir el acoso escolar, promoviendo un ambiente de respeto y solidaridad.




Presentación de los objetivos de la sesión: Explicar cómo se relacionan con su vida cotidiana y con la creación de una comunidad inclusiva y saludable.



Desarrollo (25 minutos)


Exploración y práctica:



  1. Estaciones de aprendizaje: Organizar el aula en estaciones que muestren diferentes herramientas, máquinas e instrumentos. Incluir estaciones con tecnologías asistivas y aplicaciones móviles contra el acoso.



  2. Aprendizaje servicio y colaborativo:



    • Diseño de Soluciones: Formar equipos para identificar necesidades o problemas relacionados con el acoso escolar en su comunidad y diseñar soluciones utilizando las herramientas, máquinas e instrumentos conocidos.

    • Roles inclusivos: Asegurar que todos los estudiantes