Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Evelyn Venegas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Integración Interdisciplinaria: Atender el problema de Rezago educativo.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y sensibilización (5 minutos): Comienza con una actividad dinámica donde los alumnos formen un círculo y compartan una palabra que describa cómo se sienten hoy. Después, explicales el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en su bienestar y en el de su comunidad.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Realiza una breve exposición sobre las diversas formas de ser, pensar, actuar e interactuar en diferentes contextos y cómo esto influye en nuestra vida cotidiana y en el manejo de situaciones que enfrentamos. Usa ejemplos adecuados a su edad para ilustrar estos conceptos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de casos (10 minutos): Divide a los alumnos en grupos pequeños y entrega a cada uno un caso ficticio sobre situaciones de rezago educativo, donde se involucren distintas formas de ser y actuar. Pídeles que analicen cómo estas formas influirían en la situación presentada y propongan soluciones.



  2. Planeación de proyecto de aprendizaje-servicio (15 minutos): Con base en el análisis anterior, cada grupo deberá esbozar un