Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Asignatura: Matemáticas
Duración de la Sesión: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la multiplicación y la división. Se pregunta: “¿Qué es multiplicar? ¿Y dividir? ¿Alguna vez han utilizado estas operaciones en su vida diaria? ¿Cómo?”.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de conceptos a través de la indagación: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con operaciones de multiplicación y su inversa, la división, relacionadas con situaciones cotidianas (ej. comprar varios paquetes de galletas, dividir dulces entre amigos).


• Discusión grupal: Cada grupo discutirá cómo estas operaciones son inversas una de la otra y presentará ejemplos prácticos. Se promoverá la inclusión permitiendo que todos participen y compartan su punto de vista.


• Construcción del conocimiento: Guiados por el maestro, los alumnos identificarán la relación entre multiplicación y división utilizando ejemplos de la vida real, resaltando cómo una operación puede deshacer lo que hace la otra.

Cierre (10 minutos):

• **Reflexión