El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

SAIRA MAGALI HERNANDEZ
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase para Inicial 1º


Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema Interdisciplinario a tratar: Convivencia.


Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la sesión mediante una narración corta e ilustrada sobre cómo cada niño y niña tiene derechos, como el derecho a jugar, a ser escuchado, y a participar en un ambiente seguro y respetuoso.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Mi derecho a jugar" (10 minutos): En grupos pequeños, se les proporcionará una serie de juegos tradicionales adaptados para su edad (como la rayuela o el juego de las sillas musicales con imágenes en lugar de música), donde puedan elegir con cuál quieren empezar. Esto fomentará su derecho a decidir y participar.



    • Actividad 2: "Creamos juntos" (15 minutos): Se les invitará a crear una gran pintura mural utilizando pinturas de dedos y diversos materiales no tóxicos. Esta actividad estará guiada por el tema de la convivencia, donde cada niño y niña expresará a través del color y la forma lo que para ellos significa jugar y convivir con otros, promoviendo así un espacio de expresión libre y respetuoso.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión colectiva: Se reunirá al grupo para observar el mural y, con ayuda del docente, se realizarán preguntas abiertas sobr