Medición de longitud, masa y capacidad

Alejandra Navarro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Medición de Longitud, Masa y Capacidad en el Contexto de la Alimentación Saludable


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas relacionadas a diferentes contextos que requieran calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada, para fomentar un estilo de vida saludable y el desarrollo del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida e introducción al tema, resaltando la importancia de saber medir en situaciones cotidianas, especialmente en la alimentación.

    • Pequeña discusión grupal: ¿Cómo creen que medir correctamente puede ayudarnos a llevar una vida más saludable?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Distribución de alimentos variados y herramientas de medición (reglas, balanzas, recipientes graduados). Los alumnos, en equipos, deberán estimar y luego medir las longitudes, masas y capacidades de los alimentos y anotar los resultados.

    • Actividad 2: Presentación de situaciones problemáticas donde deben aplicar las mediciones realizadas para resolver cuestiones relacionadas con la preparación de recetas saludables.
      Ejemplo: Calcular cuánta agua necesitan para hidratar cierta cantidad de quinoa, considerando que la quinoa duplica su tamaño y necesita el triple de su volumen en agua.

    • Discusión grupal sobre cómo las mediciones incorrectas pueden afectar la calida