Introducción al tema de las emociones

Yaret Rodríguez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación grupal sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Presentación del tema de las emociones a través de imágenes y preguntas: "¿Qué son las emociones?", "¿Qué emociones conocen?", "¿Cómo se sienten cuando están alegres/tristes/sorprendidos/as/miedosos/as/enojados/as?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de mímica de emociones: los alumnos deberán representar diferentes emociones mientras los demás adivinan cuál es.

    • Diálogo sobre las emociones representadas en el juego: identificar y nombrar las emociones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre la importancia de reconocer y comprender nuestras emociones.

    • Registro de las emociones identificadas en el juego en un cartel que se colocará en el aula.




Sesión 2: Exploración de emociones en situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán emociones en situaciones cotidianas de interacción con diversas personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Presentación de situaciones cotidianas en imágenes y preguntas: "¿Cómo te sentirías cuando tu mamá te regala un juguete?", "¿Y cuando te caes y te lastimas?", "¿Qué emociones experimentarías al jugar con tus amigos/as?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos representarán diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden experimentar distintas