Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Frida Contreras
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 5º de Primaria
Grupo de Edad: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y comprenda los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo y mejorar la convivencia escolar.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Igualdad de género


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.

    • Presentación del tema: Se introduce el tema mediante una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Se utiliza un mapa mental colaborativo para organizar las ideas.

    • Motivación a través de un cuento corto: Se relata un cuento o historia que refleje la diversidad de caracteres, pensamientos y maneras de relacionarse, enfatizando en la igualdad de género y la aceptación de las diferencias. Este cuento será el punto de partida para la discusión y análisis posterior.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Reflexión grupal: A partir del cuento, se invita a los alumnos a compartir sus pensamientos y sentimientos al respecto, fomentando un clima de respeto y escucha activa.

    • Actividad en pequeños grupos: Los alumnos se dividen en grupos para discutir las siguientes preguntas: ¿Cómo crees que tus formas de ser, pensar, actuar y relacionarte afectan a los demás? ¿Y cómo te afectan a t