Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
María Fernanda García- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la sesión: "Construyendo un mundo más justo: Derechos y Necesidades de todos"
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los derechos humanos y por qué son importantes. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.
- Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y cómo los derechos humanos buscan garantizar que todos podamos satisfacerlas.
2. Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos un breve relato o historia ilustrada que muestre situaciones de injusticia, donde algunos niños o niñas no pueden satisfacer sus necesidades básicas debido a diversos factores, incluyendo la inseguridad.
Discusión grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un aspecto del relato para discutir. Cada grupo deberá identificar:
- La necesidad básica no satisfecha.
- Las causas de esta situación.
- Cómo se sienten las personas involucradas.
- Qué se podría hacer para cambiar esta situación.
Plenaria: Cada grupo compartirá sus discusiones con el resto de la clase, fomentando un ambiente de diálogo y respeto por las opiniones de los demás.
3. Cierre (10 minutos)
- Conclusión Grupal: Guiar a los alumnos hacia la reflexión de que todos merecemos tener nuest