Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Naomy Valerio
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Transformación Responsable del Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos asocien los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y expliquen con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinario a abordar: Cuidado del ambiente.



Introducción (5 minutos)



  1. Inicio con una pregunta disparadora: "¿De dónde vienen las manzanas que comemos o la ropa que vestimos?". Permitir un breve momento para que los alumnos expresen sus ideas.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos): Mostrar imágenes y videos cortos sobre el origen de algunos alimentos (como manzanas, zanahorias) y prendas de vestir (cómo se hace una camiseta a partir del algodón). Guiar la reflexión con preguntas como "¿Qué necesitan estas plantas para crecer?" y "¿Cómo llega esta ropa a nuestras casas?".



  2. Actividad práctica en pequeños grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un recurso natural (agua, tierra, plantas).

    • Cada grupo creará una pequeña representación con plastilina o materiales reciclados sobre cómo se transforma su recurso natural asignado en alimentos o prendas de vestir.

    • Facilitar una reflexión grupal sobre cómo nuestras acciones para satisfacer necesidades básicas pueden afectar al ambiente.



  3. Construcción de conceptos (5 minutos): A partir de las actividades, guiar a los alumnos para que formulen con sus palabras cómo la