Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las Tensiones del Siglo XX

Contexto: Historia de Secundaria 2º, Edad de alumnos: 12-15 años

Objetivo (PDA): Que los alumnos emitan juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968, con un enfoque en la convivencia, igualdad de género e interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Enganche: Proyectar imágenes impactantes del movimiento estudiantil de 1968 sin proporcionar contexto. Pedir a los alumnos que observen y expresen sus primeras impresiones. ¿Qué emociones les generan estas imágenes? ¿Qué creen que está pasando?

  
  



• Presentación del Problema: Introducir el contexto del movimiento estudiantil de 1968, enfatizando las demandas de los estudiantes, la respuesta gubernamental y la relevancia del tema para entender la convivencia en un contexto de tensión social. Plantear el problema específico para esta sesión: "¿Cómo debió el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz responder al movimiento estudiantil para fomentar una convivencia pacífica y respetuosa de los derechos humanos?"

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis en Equipos: Dividir la clase en equipos heterogéneos (considerando género, capacidades, y cultural background). Cada equipo investigará una faceta del contexto: demandas estudiantiles, acciones gubernamentales, impacto social y cultural, con un enfoque en la igualdad de género y la interculturalidad.

  
  



• Elaboración de Argumentos: Guiar a los equipos para que desarrollen argumentos sobre cómo debería haber respondido el gobierno