Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Jovanna Velazquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres de diversas culturas contribuyen en el cuidado, regeneración y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir el deterioro en la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años).


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen formas diversas en que las mujeres de diversas culturas contribuyen en el cuidado, regeneración, y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir el deterioro en la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con enfoque de Pensamiento Crítico e Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Se narrará una historia corta sobre una comunidad donde el ecosistema está en peligro debido a la contaminación y el descuido, destacando el papel crucial que han jugado algunas mujeres de la comunidad en iniciativas para su regeneración y preservación.

  2. Reflexión: Preguntas guía para reflexionar sobre el problema: ¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro ecosistema? ¿Cómo creen que las mujeres han contribuido al cuidado del medio ambiente en diferentes culturas?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en libros y recursos en línea sobre mujeres destacadas en el cuidado ambiental a nivel local, nacional e internacional. Cada equipo se enfocará en una cultura o región diferente.

  2. Interconexión con el acoso escolar: Mientras investigan, se les pedirá identificar si estas mujeres enfrentaron desafíos, como el acoso, por sus acciones y cómo lo superaron. Ref