Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

reyna guadalupe melchor
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión:
Prevención y Solidaridad Frente a Desastres Naturales


Grado:
4º de Primaria


Duración:
45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán sobre planes y protocolos de emergencia frente a fenómenos naturales y acciones humanas, participarán en acciones colectivas orientadas a una cultura de prevención y autoprotección, y mostrarán empatía por las personas afectadas por desastres, proponiendo acciones de ayuda.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque:
Pensamiento Crítico e Inclusión


Interdisciplinariedad:
Cuidado del Ambiente


Desarrollo de la Sesión:



  1. Motivación e Introducción (10 minutos):



    • Iniciar con un breve relato sobre un niño o una niña que experimenta un fenómeno natural y cómo su comunidad se une para superarlo.

    • Abrir un espacio para que los alumnos compartan si han vivido o conocen historias similares.

    • Explicar la importancia de estar preparados y cómo cada acción puede hacer la diferencia.



  2. Exploración y Conocimiento (15 minutos):



    • Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un fenómeno natural (sismos, huracanes, inundaciones, tsunamis).

    • Cada equipo deberá investigar y responder: ¿Qué es?, ¿Cómo se forma?, ¿Cómo podemos prepararnos y protegernos?

    • Utilizar materiales didácticos como libros, videos cortos y recursos digitales adaptados a su edad para facilitar la investigación.



  3. Discusión Grupal y Reflexión (10 minutos):



    • Reunir a todos los equipos para compartir sus hallazgos.

    • Fomentar el diálogo sobre cómo el cuidado del ambiente puede reducir la incidencia o impacto de algunos de estos fenómenos.