Principios de Pascal y de Arquímedes.

Alexis Liscano
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Principios de Pascal y de Arquímedes


Grado: Segundo de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • ¿Alguna vez han notado cómo se sumerge un submarino o cómo se eleva un globo aerostático? ¿Qué creen que permite que estos fenómenos ocurran?

    • Breve introducción a los principios de Pascal y de Arquímedes contextualizando su importancia y aplicación en la vida diaria.



  2. Motivación y planteamiento del problema:



    • Discusión grupal sobre cómo el rezago educativo podría afectar la comprensión y aplicación de conceptos científicos en la vida cotidiana. Preguntar a los estudiantes cómo creen que la física puede ayudar a resolver problemas comunes.

    • Introducir el objetivo de la sesión, vinculándolo con la importancia de la ciencia en la comprensión del mundo.





Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Experimento sobre el Principio de Arquímedes (15 minutos)



  • Material: Recipientes transparentes, agua, objetos de distintos pesos y volúmenes (como plastilina moldeable), balanza.

  • Instrucciones: Formar equipos de trabajo. Cada equipo realizará un experimento colocando diferentes objetos en agua para observar su flotabilidad y relacionarlo con el volumen desplazado de agua. Luego, usarán plastilina para modelar formas que floten y otras que se hundan, analizando la razón detrás de estos resultados.

  • Reflexión grupal: Discut