Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Andrea wong
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Descubriendo Nuestras Unicidades"


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y descubra sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Contenidos:



  • Reconocimiento de las características personales.

  • Valoración de la diversidad.

  • Convivencia armónica en el aula.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Enfoque:



  • Inclusión.

  • Vida saludable.



Introducción (10 minutos):



  1. Dinámica de presentación "Yo soy especial porque...": Cada alumno, por turnos, se presenta diciendo su nombre seguido de una característica que le haga sentir especial o único (por ejemplo: "Yo soy Juan y soy especial porque puedo correr muy rápido"). Esta actividad busca fomentar un ambiente de aceptación y respeto desde el inicio.



  2. Reflexión grupal: ¿Por qué cada uno de nosotros es especial y único? Se espera que los alumnos expresen sus ideas sobre la diversidad y la importancia de respetarse mutuamente.





Desarrollo (25 minutos):



  1. "Mi árbol de características": Los alumnos dibujarán un árbol en una hoja de papel. En las raíces escribirán lo que necesitan para estar bien (agua, amor, comida, juegos), en el tronco sus gustos e intereses, y en las hojas sus capacidades y lo que pueden hacer bien. Esta actividad ayuda a reconocer sus necesidades, gustos, intereses y habilidades personales.



  2. Diálogo sobre la convivencia: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos cómo podemos vivir mejor juntos en el aula, respetando nues