Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Frida Contreras
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestras Formas de Ser y Convivir


Grado: 4° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comparta los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque Interdisciplinario: Inclusión y Igualdad de Género


Contenido Temático: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Abordaje del problema: Discriminación.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y Sensibilización: Se iniciará con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán cómo se sienten hoy. El docente explicará la importancia de reconocer y respetar las diversas formas de ser, pensar y actuar de cada uno, introduciendo el tema de la discriminación de manera sutil.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Dinámica "El Espejo": En parejas, los alumnos se turnarán para imitar los gestos y expresiones del otro durante 1 minuto. El objetivo es promover la empatía y la observación de las diferencias y similitudes entre ellos.



  2. Análisis de Casos: Se presentarán breves historietas (previamente preparadas) que muestren situaciones de discriminación. Los alumnos, en grupos pequeños, discutirán cómo se sentirían en cada situación y pensarán en soluciones inclusivas y respetuosas para cada caso.



  3. Plenario de Reflexión: Cada grupo compartirá sus conclusiones y soluciones. El maestro guiará la conversación hacia la importancia de la inclusión y la igualdad de género, enfatizando cómo nuestras acciones y palabras impact