Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Vanessa De
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión educativa: Valoración de la biodiversidad


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Que el alumno interprete representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad para abordar el rezago educativo, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y sensibilización: Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Por qué es importante conocer y cuidar la biodiversidad de nuestro planeta?". Escuchar las opiniones de los alumnos y destacar la importancia de conservar la biodiversidad para el bienestar de nuestro planeta y nuestra supervivencia.

  2. Introducción del tema: Explicar a los alumnos que van a explorar la diversidad de vida en diferentes partes del mundo y su importancia, utilizando mapas y otras representaciones cartográficas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada equipo un continente o área geográfica específica. Proporcionarles mapas y fichas informativas sobre la biodiversidad en esas áreas.

  2. Investigación y análisis: Cada equipo investigará los tipos de plantas, animales y ecosistemas que son característicos de su área asignada. Se les pedirá que identifiquen acciones humanas que afectan positiva y negativamente a la biodiversidad en su región.

  3. Integración de conocimientos: Cad