La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Ami CB
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la sesión: “Hacia la construcción de la paz: Diálogo, Empatía y Convivencia”
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que la paz se construye dialogando sobre las tensiones que surgen por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, y acceso a servicios, identificando las causas de estos conflictos y las formas de resolverlos sin violencia a través de la comunicación y la empatía, sustentadas en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoques: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Actividad rompehielo: Iniciar con un juego rápido de “La telaraña de la convivencia”, donde los estudiantes, formando un círculo, pasen un ovillo de estambre de uno a otro mencionando un aspecto positivo de convivir en paz. Este ejercicio ayudará a visualizar cómo todos estamos conectados y la importancia de mantener relaciones positivas.
- Introducción al tema: Breve plática sobre lo que es la paz y cómo nuestras diferencias pueden llevar a conflictos pero también son una oportunidad para enriquecernos mutuamente.
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración del problema: Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas (historias cortas o viñetas) que muestren conflictos relacionados con diferencias de intereses, puntos de vista o acceso a servicios entre compañeros, familiares o en la escuela.
- Trabajo en equipo: Dividir a la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá una situación para analizar las caus