Narración de Sucesos Autobiográficos

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: Primaria 5º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo (PDA)

Que los alumnos sean capaces de escribir la narración de los hechos autobiográficos, empleando comas, puntos y seguido, puntos y aparte, y dos puntos para dar claridad y orden a las ideas.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos. Pregunta a los alumnos si han escuchado a algún familiar contar historias sobre su propia vida y qué es lo que más les gustó de esas historias.


• Motivación y presentación del objetivo. Comparte el objetivo de la sesión y subraya la importancia de saber narrar nuestras propias historias, utilizando adecuadamente los signos de puntuación para que nuestros textos sean claros y ordenados.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al contenido. Explica brevemente qué es un suceso autobiográfico y la importancia de los signos de puntuación en la narración. Usa ejemplos adaptados a su edad, como narrar un día memorable en la escuela o una excursión familiar.


2. Lectura compartida. Lee en voz alta un breve texto autobiográfico, destacando el uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte, y dos puntos. Pide a los alumnos que identifiquen estos signos y discutan cómo ayudan a comprender mejor el texto.


3. Trabajo en grupo. Divide a los alumnos en pequeños grupos y asigna a cada uno un tema sobre el cual escribirán un párrafo autobiográfico, como "Mi