Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Tania jazmin Torrecilla
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), siendo sensible a la manera en que esto afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos:
      Saludo inicial y breve dinámica llamada "Círculo de Sentimientos" donde los estudiantes, sentados en círculo, expresan con una palabra cómo se sienten ese día. Esto fomenta la empatía desde el inicio.

    • Presentación del tema:
      Planteo de una situación sencilla y cercana a su realidad: "Imaginemos que en el recreo, un compañero no permite jugar a otro porque dice que es muy lento corriendo". Pregunto ¿Cómo creen que se siente nuestro compañero excluido? ¿Es justo lo que sucede?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del tema con un cuento:
      Narración del cuento "El patito feo", resaltando cómo se sintió el patito al ser diferente y cómo los demás le trataban. Reflexión grupal sobre las emociones del patito y si han visto situaciones similares en su entorno.

    • Identificación y análisis de problemas:
      En parejas, los alumnos discuten y listan situaciones donde hayan presenciado o escuchado sobre actos de violencia, injusticia o discriminación en la escuela, familia o comunidad. Se guía la discusión con preguntas como ¿Por qué creen que pasó? ¿Có