Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Alejandra Lazarín- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Organizar y Presentar Información sobre Adicciones
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Presentación del Proyecto: Se explicará brevemente el objetivo de la sesión y se presentará el tema central: “Adicciones”. Se planteará el proyecto comunitario como una forma de contribuir a la concientización sobre este problema, haciendo énfasis en la inclusión y la interculturalidad crítica. Se motivará a los alumnos a pensar en cómo las adicciones pueden afectar a diferentes comunidades de diversas maneras.
Lluvia de Ideas: Se realizará una breve lluvia de ideas acerca de lo que los alumnos saben sobre las adicciones y los tipos de textos discontinuos (infografías, diagramas, tablas, etc.).
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Selección de Información:
- Los alumnos, organizados en equipos, buscarán información veraz y adecuada sobre las adicciones, enfocándose en sus causas, consecuencias y prevención. Se promoverá el uso de fuentes confiables y el respeto por la diversidad cultural en la comprensión del tema.
Introducción a Textos Discontinuos:
- Se explicará qué son los textos discontinuos y cómo pueden utilizarse para organizar y presentar información de manera clara y efectiva. Se mostrarán ejemplos adaptados a su edad, como infografías so