Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Letras y Sonidos en Nuestro Entorno

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha: [Fecha específica]

Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Al final de esta sesión, los alumnos podrán reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas. Además, asociarán los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología:

Esta clase se basará en la metodología de Proyecto Comunitario, fomentando la participación activa de los alumnos a través de actividades que promuevan el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica. Se empleará una pedagogía orientada a la comprensión lectora como eje transversal.

Introducción (10 minutos):

Inicio con un cuento corto que incluya palabras con sonidos similares pero escrituras diferentes y viceversa. Tras la lectura, se realizará un breve diálogo sobre el cuento, preguntando a los alumnos sobre palabras que les haya llamado la atención o sonidos que hayan notado.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Urbana: Los alumnos, en equipos, recibirán imágenes de señales, anuncios, menús, y etiquetas encontradas en la comunidad que contengan palabras con diferentes tipos de letras y sonidos. Cada equipo seleccionará tres palabras que contengan sonidos interesantes o confusos para ellos.

   
   



2. Creación de un Mural de Sonidos: En una gran hoja de papel, cada equipo dibujará las palabras seleccionadas, asociándolas con dibujos que representen el sonido de las letras. Por ejemplo, para el sonido de la "s", pueden dibujar una serpient