Azar y Probabilidad**

gael becto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Azar y Probabilidad


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como “es más probable que…”, “es menos probable que…”


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Comenzar con una pregunta abierta para provocar la curiosidad y estimular la participación: "¿Alguna vez han pensado en cuál es la posibilidad de que llueva mañana o de sacar una carta específica de una baraja?".



  2. Actividad motivadora: Realización de un experimento simple. Se lanzarán dos monedas al aire preguntando a los alumnos sobre los posibles resultados y cuál consideran que es más probable, si caen ambas cara, ambas cruz o una de cada.



  3. Exploración de conocimientos previos: Diálogo interactivo para evaluar qué saben sobre el azar y la probabilidad y cómo se utilizan en la vida cotidiana. Se hará hincapié en ejemplos relevantes para su edad, como videojuegos o deportes.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación dirigida: Formación de pequeños grupos para investigar y discutir sobre los conceptos básicos de probabilidad, utilizando recursos del aula como libros, tablets o pizarrón interactivo.



  2. Experimentación práctica: Cada grupo realizará pequeños experimentos (con dados, monedas, o cartas) para recolectar datos y analizar la probabilidad de diferentes eventos. Deberán registrar sus observac