El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Derecho a la Protección de la Integridad Propia y de los Demás

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado dialogue acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

1. Introducción (10 minutos)

Actividad:
Inicio con una dinámica llamada "Semáforo de emociones". Muestro tarjetas de colores (verde, amarillo, rojo) y pido a los estudiantes que elijan el color según cómo se sientan ese día. Esto permitirá crear un ambiente de confianza y empatía, esencial para tratar los temas de la sesión.

Objetivo:
Crear un espacio seguro y de confianza para hablar sobre temas sensibles.

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Convivencia

Actividad 1:
Divido la clase en pequeños grupos y planteo la siguiente situación problema: "Imaginemos que en el recreo observamos a un compañero/a siendo molestado por otros. ¿Qué podemos hacer?". Cada grupo debe discutir y proponer soluciones, enfocándose en el derecho a la protección y la importancia de la convivencia armónica.

Actividad 2:
Los grupos presentan sus soluciones y luego, como clase, construimos un mapa mental en el pizarrón, conectando las ideas sobre cómo prevenir y actuar ante situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual. Se resalta la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda o denunciar.

Recursos:
Tarjetas de colores, pizarrón, marcadores, papel para mapas mentales.

3. Cierre (10 minutos)

Reflexión grupal:
Realizamos una plenaria donde los alumnos expres