Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Veronica Quintero
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Exploradores de la Información"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de la información


Objetivo (PDA): Que el alumno use diversas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recopilar información relevante según su propósito: resolver dudas, profundizar temas, escribir textos, preparar exposiciones, o generar contenido en redes sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de apertura: Realizar un breve juego de charadas sobre diferentes fuentes de información (libros, periódicos, Internet, expertos, etc.). Se dividirá la clase en pequeños grupos y cada uno tendrá que adivinar sobre qué fuente de información está actuando el compañero.

    • Motivación y objetivo de la lección: Explicar a los alumnos cómo serán detectives en busca de información, resaltando la importancia de elegir fuentes confiables y diversas para responder a sus preguntas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada:

      1. Presentación de caso: Mostrar un breve video o presentar una historia sobre un misterio no resuelto en la comunidad (p.ej., la historia del árbol más antiguo del parque).

      2. Discusión grupal: ¿Qué necesitamos saber para resolver este misterio? ¿Dónde podemos encontrar esa información?



    • Búsqueda en equipo: En equipos, los alumnos elegirán un aspecto del misterio para investigar. Cada equipo buscará información utilizando al menos dos fuentes diferentes (Internet, entrevistar a un familiar o vecin