Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Rogelio Lara
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel Educativo: Formación Cívica y Ética, Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que el alumno valore la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.


Duración de la sesión: 50 minutos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente el concepto de diversidad cultural y social, y cómo estas se manifiestan en las identidades juveniles. Utilizar ejemplos cotidianos que sean relevantes para los adolescentes, como música, moda, deportes, y lenguajes propios de diferentes grupos.



  2. Indagación de conocimientos previos: Pedir a los estudiantes que mencionen diferentes grupos sociales o culturales que conocen o de los cuales son parte, y qué características los definen.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un texto breve sobre un grupo social o cultural juvenil específico. Los textos deben abordar la historia, valores, formas de expresión y cómo estos grupos contribuyen a la identidad de sus miembros.



  2. Análisis y discusión: Cada grupo deberá identificar los puntos clave de su lectura y preparar una breve presentación oral para compartir con el resto de la clase. La presentación deberá incluir una reflexión sobre cóm