Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Abigail Carranza- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 4: Explorando Nuestra Identidad y Pertenencia Comunitaria
Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Que el alumno intercambie con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las represente con recursos artísticos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinario que aborda el tema de Convivencia, bajo un marco de Inclusión y de Interculturalidad crítica.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos, fomentando un ambiente de respeto y apertura hacia las diferencias.
- Breve plática sobre lo que significa pertenecer a una comunidad y un país, utilizando ejemplos adecuados a su edad como la familia, la escuela y amigos.
Desarrollo (25 minutos):
Introducción al Problema (5 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática sencilla: "En nuestra clase, hay amigos de diferentes lugares, ¿cómo podemos conocer y celebrar lo que cada uno aporta a nuestra comunidad?" Se invita a los alumnos a pensar en soluciones.
Exploración y Discusión (10 minutos): Divide a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibe imágenes de diferentes celebraciones, conmemoraciones o obras artísticas de México. Se les pide que observen las imágenes, las describan y piensen en qué celebraciones han vivido ellos.
Creación Artística (10 minutos): Cada grupo elige una celebración o conmemoración que les haya llamado la atención o que algún compañero haya experimentado. Con materiales artísticos (pinturas, papel, plastilina), rec