Estudio de los números

Julio Salinas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Estudio de los números


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica


Competencias Clave: Comunicación lingüística, Consciencia y expresiones culturales, Aprender a aprender.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Sensibilización: Breve diálogo sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo estos nos ayudan a comunicarnos, resolver problemas y entender el mundo.



  2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si conocen la sucesión numérica en su lengua materna y en español. Interacción breve para compartir ejemplos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Guiada: Los alumnos se dividen en equipos y se les asigna un rango de números. Cada equipo debe investigar y luego expresar oralmente en clase, en español y en su lengua materna (si es posible), la sucesión numérica asignada, tanto de manera ascendente como descendente. Se utilizarán materiales impresos y digitales para la investigación.



  2. Práctica Interactiva: Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase. Se fomentará la escucha activa y el respeto por las diferentes lenguas maternas que se presenten.



  3. Reflexión: Discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en la exp