Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Saturnino Lara
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal"


Grado: 1º de Secundaria


Área: Tecnología


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Comenzaremos con una breve introducción sobre cómo la tecnología ha sido esencial en el desarrollo humano, desde la invención de la rueda hasta los smartphones. Breves ejemplos adaptados a su edad serán presentados para captar su interés.



  2. Actividad rompehielos: "La extensión de mi cuerpo". Se invitará a los alumnos a compartir qué herramienta, máquina o instrumento consideran una extensión de su cuerpo y por qué. Estas respuestas se anotarán en la pizarra para referencias futuras.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del problema: Se planteará un desafío de diseño en equipos que consistirá en idear una herramienta, máquina o instrumento que podría mejorar o facilitar una actividad cotidiana en su comunidad o escuela, promoviendo así el trabajo en equipo.



  2. Investigación y diseño: Los equipos tendrán 15 minutos para discutir y esbozar sus ideas. Se fomentará el uso de materiales reciclables o de bajo costo para sus modelos. Durante esta fase, se incidirá en la inclusión, asegurando que todos los miembros del equipo participen activamente, aportand