Circunferencia, círculo y esfera.

Saul Zamora

Ubicación curricular

Contenido Circunferencia, círculo y esfera.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Objetivo (PDA): Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos.

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años).

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Saludo y presentación: Iniciar con un saludo cálido y presentación de la sesión, estableciendo el propósito de la clase. Promover un ambiente de respeto y curiosidad.

Activación de conocimientos previos: Utilizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan lo que saben sobre la circunferencia, el círculo y la esfera. Esto ayudará a activar sus conocimientos previos y generar curiosidad. Preguntas guía pueden ser: ¿Qué figuras conocen que sean redondas? ¿Dónde ven estas figuras en su vida diaria y en diferentes culturas?

Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de entender estas figuras geométricas y cómo se relacionan con el mundo real, destacando su presencia en diferentes contextos culturales y en la naturaleza.

Investigación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema específico relacionado con circunferencias, círculos o esferas para investigar. Los temas pueden variar desde propiedades matemáticas hasta su representación y significado en diferentes culturas. Proporcionar materiales de apoyo como libros de texto, artículos y acceso a internet bajo supervisión.