Azar y probabilidad

SANDRA AGUILAR

Ubicación curricular

Contenido Azar y probabilidad

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión: Azar y Probabilidad

Grado y Grupo: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Transversal: Vida saludable.

Activación previa de conocimientos: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de tomar decisiones saludables en la vida cotidiana, relacionándolo con las probabilidades ("¿Cuál es la probabilidad de sentirnos bien si comemos frutas y verduras todos los días?"). Se busca activar el conocimiento previo sobre probabilidades en contextos familiares y saludables.

Motivación e introducción al tema: Presentar situaciones cotidianas donde el azar y la probabilidad están presentes, como los juegos de azar sencillos (cara o cruz con una moneda, por ejemplo), resaltando cómo puede aplicarse en decisiones de vida saludable (ej. probabilidades relacionadas con hábitos alimenticios y ejercicio).

Exploración de conceptos clave: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles breves investigaciones sobre conceptos básicos de probabilidad y conteo, como experimento aleatorio, espacio muestral, evento, entre otros. Se les pide que encuentren ejemplos de su entorno que correspondan con cada concepto.

Indagación y aplicación: Usando los dispositivos móviles o la computadora del salón, los alumnos buscarán datos sobre hábitos saludables y su impacto en la vida de las personas. Por ejemplo, "¿Cuál es la probabilidad de desarrollar ciertas enfermedades al no realizar actividad física regularmente?".