Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Inicio (15 minutos)

1. Activación del Conocimiento Previo:

   
   
   
   
   • Preguntas detonadoras: ¿Qué entendemos por igualdad? ¿Pueden dar ejemplos de situaciones donde han visto o sentido discriminación?
   
   
   • Breve explicación del concepto de igualdad sustantiva y cómo se diferencia de la igualdad formal.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema:

   
   
   
   
   • Narración de una historia corta (inventada pero plausible) sobre un grupo de estudiantes de diversas culturas y géneros en una escuela que enfrentan situaciones de discriminación e injusticia. La historia no tendrá un final, para motivar la curiosidad y la participación activa de los alumnos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Comprensiva en Grupos:

   
   
   
   
   • Distribución de textos cortos que ofrecen información sobre la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Cada grupo se enfocará en uno de estos temas.
   
   
   • Los alumnos deberán leer y resumir los puntos clave para compartir con la clase, fomentando así la comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Discusión Guiada:

   
   
   
   
   • Mediante rondas de preguntas, los estudiantes compartirán la información de su texto, discutiendo cómo es