Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Quetzali Daniela Avendaño
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Diversos Contextos Sociales, Naturales y Territoriales: Cambios y Continuidades


Público objetivo: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Temática interdisciplinar: Convivencia


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema a resolver: Se iniciará la clase con una narración breve de una historia que incluya elementos de diferentes contextos (urbano, rural, costero, forestal), destacando cómo las personas, animales y plantas conviven y se adaptan a cada uno. Se planteará el problema: "¿Cómo podríamos vivir todos juntos cuidando de nuestro entorno y respetándonos mutuamente, a pesar de nuestras diferencias?"

    • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos sobre los diferentes lugares en los que han estado o que conocen, y cómo creen que las personas, animales y plantas se adaptan a vivir en esos lugares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y reflexión en pequeños grupos: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y recibirán fichas con información e imágenes de distintos contextos (social, natural, territorial). Deberán discutir y registrar en un mural cómo se vive en cada contexto, considerando elementos como vivienda, alimentación, vestimenta, y relaciones sociales.

    • **Discusión grupal sobre conviv