El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5 para Tercer Grado de Primaria

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de los demás

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Contenido Clave: Reconocimiento de situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, identificando instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación de la Problemática: Introducir a los alumnos a la temática mediante una historia corta que involucre una situación de bullying en el contexto escolar, asegurándose de utilizar un lenguaje adecuado para su edad.


2. Reflexión Dirigida: Guiar una reflexión grupal con preguntas como: ¿Cómo creen que se sintió el personaje? ¿Han presenciado o vivido situaciones similares? ¿Qué podrían hacer en esos casos?

Desarrollo (25 minutos):

1. Análisis de la Problemática: Dividir al grupo en equipos pequeños para discutir sobre la historia presentada y pedirles que identifiquen:
   
   
   • Las emociones involucradas.
   
   
   • Los comportamientos de acoso escolar.
   
   
   • Las posibles soluciones o formas de pedir ayuda.
   
   
   
   


2. Creación de un "Mapa de Ayuda": Cada equipo creará un "mapa" en papel grande que muestre:
   
   
   • Personas a las que pueden acudir en caso de sentirse en peligro o testigos de alguna situación de riesgo (incluir contactos dentro y fuera de