Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 2° de Primaria (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura

Objetivo (PDA):

Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias, contribuyendo al desarrollo de sus habilidades en lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Realización de un juego auditivo en el que el docente producirá sonidos con diversos objetos o con su voz, y los alumnos intentarán identificarlos. Este juego pretende agudizar la percepción auditiva de los estudiantes.
   
   
   • Motivación y contextualización: Breve charla interactiva sobre cómo los sonidos pueden contar historias o describir situaciones, usando ejemplos sencillos como la onomatopeya de un animal o el sonido de la lluvia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración literaria: Lectura colectiva de poemas y fragmentos de cuentos que contengan rimas, onomatopeyas y calambures. Se elegirán textos adecuados para su edad que involucren animales, la naturaleza o actividades cotidianas.
   
   
   • Experimentación creativa: Los alumnos, en pequeños grupos, elegirán uno de los elementos sonoros estudiados (rima, onomatopeya, calambur) para crear un breve poema o narración corta. Se alentará a los niños a dibujar o ilustrar sus composiciones, integrando así las artes visuales en su proyecto literario.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
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