Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Lucero del Refugio Sanchez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias
Nivel Educativo: Primaria 2º. Edad de los alumnos: 6 a 8 años.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los niños.
- Breve dinámica grupal para despertar interés: "La ronda de los sonidos", donde cada alumno, por turno, debe emitir un sonido que le guste (ej. animal, instrumento) y los demás adivinan qué es.
- Presentación del objetivo de la sesión: Hoy vamos a ser detectives de sonidos en las historias.
Desarrollo (25 minutos):
Lectura Compartida: Leeremos juntos algunos poemas y fragmentos de cuentos cortos seleccionados, enfocándonos en identificar rimas, onomatopeyas y calambures. Ejemplos: Poemas de Gloria Fuertes y fragmentos de "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak.
Taller de Experimentación Sonora:
- División en pequeños grupos.
- A cada grupo se le asigna un fragmento literario.
- Tarea: Crear efectos sonoros usando la voz, el cuerpo y objetos del aula que complementen la lectura de su fragmento.
- Presentación por equipos, donde el resto de la clase debe identificar los elementos sonoros usados.
Reflexión Grupal: Comentar cómo los sonidos cambian nuestra experiencia de la historia y por qué son importantes.
Cierre (10 minutos):
- Reca