Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Rosas Cortés Renné
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de coordinar movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y en representaciones individuales o colectivas, promoviendo la igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Integración de habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y explicación breve de la sesión.

  • Realización de una actividad de calentamiento con música, invitando a los niños a seguir movimientos que promuevan el equilibrio y la coordinación (ejemplo: estirar las manos, tocar los pies, saltos suaves).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Espacios:



    • Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles diferentes áreas del salón o patio (ej. debajo de una mesa, al lado de una silla, en una esquina).

    • Cada grupo deberá explorar las posibilidades de movimiento dentro de su espacio asignado (gatear, rodar, saltar suavemente), promoviendo el uso seguro del espacio.



  2. Juego Tradicional Modificado - "El Puente de Ríos y Montañas":



    • Utilizar cintas de colores para delimitar "ríos" y "montañas" en el suelo.

    • Los niños deberán cruzar de un lado al otro, pero solo pueden pasar por las "montañas" (saltando) y cruzar los "ríos" en equilibrio (líneas rectas).

    • Incorporación de conteo de pasos y reconocimiento de colores