Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común

maria de lourdes vega
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (15 minutos)



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales comunes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sustancias y materiales cotidianos.

  • Mostrar diferentes instrumentos de medición y explicar su uso.


Sesión 2: Investigación y experimentación (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes materiales para investigar y experimentar.

  • Los grupos deben identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales asignados mediante la observación y el uso de instrumentos de medición.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.


Sesión 3: Organización de la información (15 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación y experimentación.

  • Se promueve la discusión y el análisis de las propiedades identificadas.

  • El profesor sintetiza la información y destaca las propiedades más relevantes.


Sesión 4: Aplicación y reflexión (30 minutos)



  • Los estudiantes aplican lo aprendido para identificar propiedades de sustancias y materiales en situaciones cotidianas.

  • Se promueve el pensamiento crítico mediante preguntas que inviten a reflexionar sobr